連絡帳より

4歳のDちゃんのお母さまからの連絡帳にこんなことが書いてあったの紹介します。 『昨日はお父さんと2人で魚釣りに行きました。その話を楽しそうにお話してくれました。 ”つり”がうまく発音できず理解がしにくく、聞き返していると、”さかなつり”と言いかえて教えてくれました。』(原文どおり) Dちゃんは、少し不明瞭な音の発音がいくつかあります。言葉の練習に加えて少しお口の体操もしています。 以前は、順番が待てなかったり、我慢が難しかったりすると、「もういや!」と言う時がありましたが、今はほとんどなくとても成長したように思います。 ”つり”がお母さまに伝わってないと気付いた時に”さかなつり”と言いかえて伝えようとする気持ちは、お母さまに聞いてほしい、分かってほしいと思うからこそですね。 お母さまが、普段から優しく丁寧に接して、Dちゃんの言葉をしっかり聞こうしている気持ちが伝わっているのでしょうね。それでなかったら「もういい!」で終わっていたかもしれませんね。 今日、保育士さんがDちゃんに「今日は金曜日だね、あと2つ寝たらサンタさんが来るね」と言うと、「おれ もう2つねたけど こないな」と返ってきたそうです。 「そうか、2つ寝たけどまだ来ないか」またまた、Dちゃんの言葉に納得させられました。 文責:児発管

Wordで年賀状

「分からなかった時は、『わかりません教えてください』と言います」と伝えて、パソコン学習が始まりました。 今回の教材は年賀状。年賀状を作るのは専用ソフトを使うと簡単にできますが、今回は今までWordで練習してきた内容で年賀状作りをしました。 初めは一斉指導で操作の方法を伝えました。そして、操作がわからなくなった時は「わかりません 教えてください」と言えることを目標に頑張りました。 Wordで架空のお知らせプリントは何度も作っているので操作は慣れたものです。テキストボックスや画像挿入などを使いながら作りました。表の宛名もすべてWordで仕上げました。 両面印刷が難しかったので、そこはスタッフがしました。 文面には、今年一年で頑張ったことなども書き添えて、おばあちゃんやお父さん、親戚の人に出しました。受け取った方々が喜んでくれると成功体験として自信になることでしょう。 文責:児発管

ひさしぶり!

中学三年生のKさんが久し振りに書道教室に。三人で何だかほっこりとした雰囲気で、始まりました この日は条幅紙(長半紙)に『進む勇気』と書きました。小学生のKちゃん、高校生のYくんの二人は、前回までに半紙に書いた字を、習った事を思い出しながら、配置に気を着けて書きました。Kちゃんは筆順や角づけ、書き終わりが落ち着くようにがんばりました。 Yくんは、ゆっくり筆運びが出来るようになりました。書き順も正確で、書く度に上手くなっています。Kさんはお休みしている間に家でも練習していたそうで、長い半紙にも慣れた様子で書いていきました。調子を取り戻し、何枚か書くうちに細かいくっつきにも気を配っていました。ホワイトボードに貼ると半紙とはまた違う趣きがありました。みんな作品を眺め満足そうにでした。動画の二人は、清書ということで少し緊張したのか練習通りにはいかず、苦笑いする部分もありました。 終わってから三人でオセロやトランプを楽しんでいました。 この日のおやつは、大手ドーナツショップのドーナツをみんなで仲良く頂きました。

書道教室は「進む勇気」

今日は教科書の書き初め用の課題「進む勇気」からです。 5年生のKちゃんは『勇気』。随分落ち着いて習った事を守って書こうと頑張っています。左利きなので左に払う事は難しいのですが、字が縦に長くならないように鋭く左に払うことを意識して、何度も練習しました。集中している時間も長く頑張っていました。書き上げて満足そうでした。 高校生のYくんは、前回『勇気』を書いたので今日は『進む』です。しんにょうの折れる所がなかなか上手くいかないのですが、一生懸命に練習しました。書き順も正しく、 楽しんで書いています。動画を撮ってもらうときになってしっかりと折れが出来ました。よく頑張ったね。 習字の後は仲良くおやつを食べて、帰る時間まで書道の先生とトランプを楽しみました。 二人とも、土曜の午後を楽しんでいました。              文責:児発管

​伊丹市 発達支援・放課後等デイサービス みらい

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