満員御礼???

隔週土曜の午後は書道教室。毎回3人から4人の小学生から高校生までが季節に因んだ言葉や書道の教科書から課題を選んで書いています。 書道教室の定員は5人です。今日は5人が参加してくれましたので満員御礼ですね。 今日の課題は「手紙」です。小学校6年生の習字の教科書の課題です。 人数が多いので、初めにホワイトボードを使って気をつけるところを伝えました。書道の先生の「打ち込みから一画一画丁寧に」の言葉を聞いて練習を始めました。みんな習字が楽しく上手になっているので左利きの人も右で書いてみる事に。「グチャグチャになるかも」と、初めは不安そうにしていた小学生のKちゃんは打ち込みがきれいになって筆運びが楽な様子。何枚か練習して自身をつけました。今日は始めから右手で練習した高校生のKくんも「よし」とかけ声をかけて頑張りました。みんなが、競いあって右手で書く事を楽しみました。 先週から右手で頑張っている高校生のKさんは他の子が休憩中でも黙々と右手で練習していました。その甲斐あってか、元々は左利きでしたがとても楽に書けるようになってきました。 小学生のHくんは、糸偏の折返しを丁寧に練習しました。払いは筆の穂先までとても丁寧に書くことができます。小学生のKくんは、元気いっぱい大きな字で「手紙」を書きました。 習字が終わっておやつを食べたあと、「片付けるよ」の声かけにサッときて使った道具を片付けました。 5人がそれぞれ刺激しあいながら楽しんで字を書くことができました。  文責:児発菅

せんせいてつだって。

保育園年長さんのTくん。最近言葉のコミュニケーションがとても上手になってきました。 個別の課題学習が終わり、プレイスペースで遊んでいる時に「せんせいてつだって」と、難しいことや一緒にしてほしい時に言えるようになりました。 今日も学習後、プレイスペースで遊んでいる時にボルタリングをしたくなり「せんせいてつだって」とスタッフに声をかけました。スタッフにお尻を少し支えてもらいながら一番上の鈴を何回もならせました。Tくんもとても誇らしげで素敵な笑顔でした。 先日、こんなことがありました。研修に行くのに駅で電車を待っていると、視覚に障がいのある方が白杖をついてホームを歩いていました。何となく慣れていないなと思いながら「何かお手伝いしましょうか」と伝えると、「大丈夫です。いつも使っていますから」と答えられましたので、見守っていました。ホームには電車を待つ人が並んでいましたが、その方はちょうどドアとドアの中間位のところに立たれて待っていました。電車が来て止まると、白杖で電車を探りながらドアを探している様子で電車に乗り込みました。乗ってからは誰かが声をかけて椅子に座られました。 私は、盲学校(現在は視覚特別支援学校)とろう学校(現在は聴覚特別支援学校)でも勤めていたのですが、いつも子ども達には「『困ったときは、手伝ってください』と言えることが大切です」と伝えていました。勇気がいることで簡単ではないですが「手伝ってください」と言うことで安全で安心して行動ができると思います。 Tくんが「せんせいてつだって」と言えることはとても素晴らしい事だと思います。 文責:児発管

右手で書きました

今日の高校生の課題は『大成』。どんな意味かみんなが来る前に新高校生のTさんが辞書で引いてくれました。そしてホワイトボードに。「仕事や研究を立派に仕上げること。才能を伸ばして立派になること」いい感じやねーと、意味を知って書き始めました。左利きなのですが右手に挑戦しようと考えていたTさん、やる気を出して初挑戦しました。書き始めてしばらくすると「払い」がしやすいと気づきました。「はね」はまだ、難しそう。頑張ってたくさん練習をしました。のびやかにに書けそうな課題なので練習をしているうちに右手にも慣れてきて嬉しそうでした。高校3年生になるKくん、写し書きからたくさん書いていきました。払いに気をつけてねっていうと伸び伸び払って「書けた」っと、元気よく教えてくれます。全体をうまくまとめてにっこりのいい表情を見せてくれました。動画の時は、いつもとっても張り切って書いていますが、それでもゆっくり落ち着いて筆を運ぶことができました。新5年生のHくんは教科書の『平和』を。とっても丁寧に一画一画を書いていきます。筆止めの位置を確認しながらバランスの良い字配りになるように頑張りました。左利きなのにとてもうまく右手を使いこなしています。みんな頑張ったね。 いよいよ新学期、わくわくドキドキですね。       文責:児発管

​伊丹市 発達支援・放課後等デイサービス みらい

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